Présentation

Présentation générale

Le spectacle «　La lune…disait non　», écrit et mis en scène par la compagnie la Diagonale de l’Estrade, a été construit avec la volonté de l’inscrire dans un projet éducatif incluant plusieurs disciplines : sciences, étude de la langue et pratiques culturelles. Il constitue notamment un cadre pour la découverte du système solaire selon les exigences du programme :

«　

Les sciences expérimentales […] ont pour objectif de comprendre et de décrire le monde réel […] en relation avec les enseignements de culture humaniste […].　»

dont :

«　Le ciel et la Terre : le mouvement de le Terre et des planètes autour du Soleil, le mouvement de la Lune autour de la Terre.

»

B.O. hors-série n°3 du 19 juin 2008

Ainsi, le projet s’articule autour de trois objectifs adaptables aux classes de CE2 et CM1 en particulier :

1) proposer un spectacle mêlant poésie, science et imaginaire ;

2) exploiter le texte du spectacle pour développer des activités éducatives ;

3) découvrir la pratique théâtrale.

Nous cherchons des enseignants intéressés par cette démarche.

Selon leurs pratiques, ils sont libres

de choisir des formules intermédiaires et nous restons à leur disposition pour bâtir ensemble un projet adapté à leur classe.

Le spectacle dure 25 minutes et implique un acteur principal, deux intervenants en voix off et un musicien. Il peut convenir à des enfants de cinq à 10 ans.

Le besoins techniques (sono, projecteurs, décors) sont pris en charge par l’association.

Détails du projet

1. Proposer un divertissement

Créé dans le cadre du téléthon 2007, le spectacle que nous vous proposons raconte une enquête menée par Monsieur Alfred, personnage spécialisé en conflits de l’espace.

Alors qu’il revient d’une mission à l’autre bout de la galaxie, il est envoyé sur terre pour résoudre le problème de La lune qui dit non. Il part alors à la rencontre des planètes du système solaire, les interroge et, entre connaissances scientifiques et artifices poétiques, nous laisse découvrir les travers des unes et les facéties des autres.

Marionnettes, musique, interactivité avec le public, le spectacle intègre en moins d’une demi-heure plusieurs techniques qui permettent d’intéresser un jeune public à la création théâtrale.

2. Exploiter le texte

Grâce à un livret de suivi en huit fiches, l’enseignant peut utiliser le spectacle en abordant avec ses élèves plusieurs aspects qui font référence au programme. Ainsi, les élèves deviennent des spectateurs actifs, capables d’analyser ce qu’ils voient, construisant leurs références culturelles autour d’une réalisation concrète.

La plupart des séances permettent de se préparer au spectacle tandis que d’autres sont prévues comme des activités bilan.

3. Découvrir la pratique théâtrale

Nous proposons enfin des ateliers au cours desquels les élèves de la classe participent eux-mêmes à la construction du spectacle en créant les décors, en comprenant comment se construit un texte ou en jouant éventuellement certains des personnages.